Pengertian Perkembangan

BAB 1

PENDAHULUAN

A.    Latar belakang

Pada era sekarang ini kehidupan dalam berkeluarga itu sangatlah mempunyai pengaruh besar bagi setiap anggota keluarga. Pada konteks utama, keluarga ini merupakan suatu unit terkecil yang terdiri dari seorang kepala keluarga dan beberapa orang di dalamnya yang dimana mereka semua saling berinteraksi dan saling berketergantungan satu sama lain.

Anak dalam keluarga, ini merupakan suatu titipan Tuhan terhadap ayah dan selalu mendidik, menjaga, dan memberikan suatu dorongan yang membangun untuk anak tersebut. Intinya dalam perkembangan anak orang tua harus mengambil alih tugas penting tersebut.

Berbicara perkembangan anak terutama pada anak usia dini dari umur 0-4 tahun. Kedua orang tua harus mempunyai kemapuan lebih dalam menjaga anak pada usia tersebut. Pada pokok ini lah kita harus mengetahui pertumbuhan dan perkembangan baik dalam aspek fisik, kognitif, bahasa, maupun aspek sosio-emosional serta peran orang tua dalam pertumbuhan dan perkembangan anak.

Æ  Rumusan Masalah

1.      Apa pengertian perkembangan ?

2.      Bagaimana tahapan-tahapan Perkembangan balita ?

Æ  Tujuan

Untuk mengetahui bagaimana perkembangan Balita sejak lahir hingga menginjak 4 tahun, dan dapat menambah pengetahuan bagi penulis dan pembaca.

BAB 2

PEMBAHASAN

A.    Perubahan-Perubahan Dalam Psikologi Perkembangan

Psikologi perkembangan berarti mempelajari proses-proses perubahan-perubahan yang terjadi pada kehidupan manusia. Perubahan-perubahan tersebut baik bersifat fisiologis, kognitif, dan psiomotorik, dan psikososial. Di dalam perubahan psikologi perkembangan ini terdapat dua hal penting yakni, pertumbuhan (growth) dan perkembangan (development).

 Apa itu pertumbuhan dan perkembangan ?

 Pertumbuhan (growth), yang dapat diartikan sebagai perubahan yang bersifat kuantitatif (dapat diukur). Perubahan – perubahan tersebut dapat terjadi pada bentuk fisik yang bersifat irreversible. Misalnya, pada seorang bayi awalnya mempunyai tinggi badan 56 cm dan tinggi 4,0 kg. Selang 1 tahun kemudian tinggi, bayi tersebut mengalami tumbuh tinggi hingga 85 cm dan beratnya mencapai 8,7 kg. Perubahan – perubahan  inilah yang dapat diukur secara pasti. Sedangkan perkembangan (development) merupakan  perubahan manusia yang terjadi akibat proses pertumbuhan fisik dan proses pembelajaran yang mengarah pada kualitas subtansi prilakunya. Misalnya pada seoarang bayi, setelah lahir bayi tersebut hanya bisa menangis, tidur, dan minum ASI. Namun setelah beberapa tahun kemudian ia sudah dapat melakukan aktifitas lain seperti tengkurep, tersenyum, memegang benda tertentu, dan lain sebagainya.

B.     Periodisasi Perkembangan Manusia Dari Umur 0-4 Tahun

Setiap individu di muka bumi ini pasti akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Hal ini terjadi dari peristiwa konsepsi hingga kelahiran dan menjadi seorang bayi, kemudian tumbuh kembang sebagai anak-anak, remaja, dewasa, hingga sampai mati. Proses ini mestinya membutuhkan rentang waktu yang cukup panjang. Menurut para ahli psikologi perkembangan hal ini dapat dikelompokkan menjadi beberapa tahap. Menurut Papalia, Olds & Feldman (1998; 2004) di ikutip dari Agoes Dariyo membagi perkembangan manusia menjadi sembilan tahap yaitu :

1.      Masa Pra-natal,

2.      Bayi dan bawah tiga tahun,

3.      Anak-anak awal (early childhood),

4.      Anak tengah (middle childhood),

5.      Anak akhir (late childhood),

6.      Remaja (adolescense),

7.      Dewasa muda (young adulthood),

8.      Dewasa tengah (middle Adulthood), dan

9.      Dewasa Akhir (late Adulthood).[1]

Dalam tahap-tahap perkembangan manusia diatas itu merupakan perkembangan manusia dari konsepsi awal hingga tahap dewasa akhir. Dalam perkembangan anak pada usia 0 sampai 4 tahun terdapat pada tahap pra-natal, bayi dan diawah tiga tahum (toddler), hingga tahap anak-anak awal (early childhood).

1.       Masa Pra-natal

Pada masa ini merupakan masa proses pertumbuhan dan perkembangan dimulai. Proses ini dikarenakan adanya pertemuan sperma dengan sel telur yang bakal menjadi calon manusia dengan diawali proses pembentukan jaringan hingga struktur organ-organ fisik lainnya. Hal ini membutuhkan waktu maksimal 9 bulan 10 hari. Mnurut para ahli menyebutnya sebagai masa perubahan evolusi janin dalam keandungan. Pada kondisi ini sangatlah rentan terhadapa kondisi lingkungannya, karena pada kondisi inilah janin perlu tarif kesehatan yang baik, kebiasaan dan prilaku yang baik, baik itu ayah maupun ibu. Apabila kondisi fisilogis dan psikologis yang baik akan membuat perkembangan individu menjadi orang cerdas, sehat, dan berkompeten.

2.      Masa Bayi dan Anak Tiga Tahun Pertama (Toodler)

Keadaan yang sudah dikatakan matang (mature) untuk seluruh organ fisiknya, karena sudah melewati masa waktu yang cukup lama yaitu hingga 9 bulan 10 hari. Dengan waktu yang cukup ini ia merasa sudah siap untuk dilahirkan ke dalam dunia. Setelah dilahirkan, seorang bayi akan segera menangis hal ini disebabkan karena rasa terkejutnya untuk pertama kali dengan perbedaan susana ketika dalam kandungan dengan suasana ketika ia melihat dunia ini.

Perkembangan dan pertumbuhan akan terjadi selama masa pengasuhan, pemeliharaan dan bimbingan dari orang tuanya. Pada masa ini perkembangan anak sudah dapat melakukan sesuatu seperti merangkak, berdiri, berjalan, melompat dan berlari. Bermain merupakan hal sangat membahagiakan bagi si anak. Dengan bermain ini lah si anak dapat mengembangkan keterampilan motorik, kecerdasan, inisiatif, imajinasi, kreatif, bakat, kemampuan sosialisasi. Ciri-ciri anak pada masa tiga tahun pertama ini masih lekatnya emosi antara orang tua dan anak, sering menceritakan sesuatu yang tidak masuk akal, berbohong, dan egosentris.

3.       Masa Anak-anak Awal (Early Childhood)

Pada masa ini anak mengalami suatu kemandiriran, kemampuan kontrol diri (self control) dan hasrat ingin memperluas pergaulan dengan sesama teman. Masa ini terjadi pada anak usia 4-5 tahun.  Pergaulan yang terjadi pada masa ini akan membuat sedikit demi sedikit mengurangi rasa ketergantungan terhadap orang tua, mengurangi egosentris, mengurangi cerita-cerita yang tidak masuk akal. Walaupun pada masa ini di mungkinkan terjadinya konflik, pertengkaran yang kemudian terjadinya proses kompromi, dan adaptasi atas norma-norma yang ada. Bermain pada masa in mempunyai hal yang penting dalam pengembangan kepribadian, psikomotorik halus maupun kasar.

C.    Aspek-Aspek Perkembangan pada anak usia 0-4 tahun

Mengenai perkembangan manusia hal ini tidak dapat lepas dari beberapa aspek seperti perubahan dalam dirinya. Secara garis besar perkembangan manusia itu dilandasi beberapa aspek seperti aspek fisik (psikomotorik), aspek kognitif, aspek bahasa, dan aspek sosio-emosional.

1)        Aspek Fisik

Mengenai aspek fisik ini sangatlah dapat kita lihat perubahan-perubahan tersebut dari luar tubuh manusia maupun di dalam internal tubuh. Ketika perubahan fisik anak perlu di cermati secara intens, karena apabila terdapat sesuatu yang kurang terhadap pertumbuhan anak, itu dapat menjadi suatu tanda dari anak. Perubahan-perubahan fisik ini dapat kita lihat dari konsepsi awal, hingga menjadi bayi dan tumbuh kembang menjadi anak-anak. Perubahan-perubahan yang terjadi pada fisik luar dapat kita lihat seperti tinggi, berat, dan tangan, tubuh, kaki, dan lain sebagainya. Selain itu perubahan-perubahan internal juga termasuk dalam aspek perkembanga secara fisik dengan semakin kuatnya jaringan otot dan sistem syaraf sehingga mampu meningkatkan kapasitas hormon dam kelenjar maupun keterampiln motorik. Mengenai perkembangan saraf motorik ini menjadi modal awal bagi seorang anak ingin melakukan sesuatu kegiatan. Di dalam perkembangan saraf motorik ini terbagi menjadi dua yaitu,

Ø  Motorik kasar

Gerakan fisik yang membutuhkan suatu koordinasian antar jaringan otot-otot besar dengan anggota seluruh tubuh dengan menciptakan keseimbangan. Misalnya, dalam gerakan berjalan, berlari, dan melompat.

Ø  Motorik halus

Ini merupakan gerakan kemampuan yang berhubungan dengan keterampilan fisik yang melibatkan antara otot halus dengan tangan-mata. Misalnya dapat diperdalam dengan bermain puzzle. [2]

Dalam konteks perkembangan motorik seorang bayi atau anak, Ada beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik tersebut :

v  Perkembangan Usia,

v   Tercapainya Kematangan Organ-Organ Fisioogis,

v   Kontrol Kepala,

v  Kontrol Tangan,

v  Kontrol Kaki,

v  Lokomosi.[3]

Perubahan fisik ini sangatlah dipengaruhi oleh kesehatan, gizi, sakit-penyakit dan nutrisi. Setiap perubahan fisik yang terjadi hal ini pasti berpengaruh pada aspek lain seperti kognitif, bahasa, dan sosio-emosional.

2)      Aspek kognitif

Dalam perkembangan kognitif berhubungan dengan meningkatnya kemampuan berfikir, memecahakan masalah, mengambill keputusan, kecerdasan, bakat. Kematangan fisiologis ini merupakan hal yang penting dalam perkembangan kognitif, sehingga perkembangan kognitif makin baik dan koordinatif.

3)      Aspek Bahasa

Bahasa merupakan suatu alat komunikasi. Kita sebagai makhluk sosial mestinya harus berkomunikasi satu sama lain. Bayi merupakan makhluk premitif dalam perkembangan bahasa.[4] Pada dasarnya bayi belum dapat berkata-kata maupu berbicara kepada sesama manusia. Dengan meningkatkan kemampuan berbicara ataupun berbahasa harus mampu dalam kematangan fisiologis, dan perkembangan sistem syaraf dalam otak supaya anak dapat berfikir, dan melakukan komunikasi dengan baik.

Perkembangan berbahasa anak pasti melalui masa awal dimana anak hanya dapat menangis, berteriak, mengoceh, dan meniru kata-kata. ketika anak dilahirkan di dunia ini, menangis merupakan suatu ungkapan komunikasi awal dari anak, maupun rasa terkejutnya anak dengan perbedaan suasan ketika didalam kandungan ibu dengan keadaan dunnianya sekarang. Kemudian anak dapat berteriak dengan mengeluarkan kata-kata yang tidak jelas. Dan selanjutnya anak dapat mengoceh dengan kata-kata yang pernah didengarnya seperti pa pa pa, ma ma ma. Dengan mengoceh anak sudah bisa mengfungsikan organ-organ seperti lidah, tenggorokan, dan pernapasan dalam mengeluarkan kata-kata tersebut. Tetapi dengan anak yang mempunyai keterbatasan dalam pendengaran maupun dalam berucap, ia akan sulit dalam berkomunikasi dengan sesama manusia, kecuali dengan menggunakan bahasa isyarat (gesture).

Bahasa isyarat merupakan bahasa komunikasi dengan menggerakan anggota tubuh seperti tangan, kepala, ekspresi wajah. Dengan bahasa isyarat ini kadangkala membuat orang tua menjadi lebih peka dengan kondisi si anak.

Þ    Tahap-Tahap perkembangan kalimat Anak

Menurut Schaerlaekens (dalam Marat, 2005) dalam kutipan Agoes Dariyo, menyebutkan ada tiga perkembangan kalimat pada anak usia lima tahun  pertama, yakni:

1.                              Periode Prelingual ( Usia 0-1 Tahun)

Suatu periode dimana kemampuan anak dalam mengoceh. Anak masih bersifat pasif saat menerima stimulus dari luar tapi anak akan menerima respon yang berbeda.              

2.                              Periode Lingual Dini (Usia 1-2,5 tahun)

Dalam tahap ini anak sudah mampu membuat sebuah kalimat, satu atau dua kata dalam percakapannya dengan orang lain.

3.                              Periode Diferensiasi (Usia 2,5 - 5 tahun)

Pada tahap ini anak sudah memiliki kemampuan bahasa sesuai dengan hukum tata bahasa yang baik dan benar. Permbendaharaan katanya sudah berkembang secara baik dilihat dari segi kuantitas dan kualitas.[5]

Þ    Karakteriktik Bahasa pada Anak-Anak Usia Tiga Tahun Pertama

Para ahli psikologi perkembangan (Berk,1993; Haris & Liebert, 1991; Turner & Helms, 1995; Papalia, et.al., 1998;2004) dalam kutipan Agoes Dariyo, menyebutkan ada tiga karakteristika bahasa anak, yaitu :

• Sederhan
• Memahami Hubungan Gramatika, Walau Tidak Mampu Diucapkan       Secara Langsung.
•  Memahami Arti Kata-kata

4)                 Aspek Sosio-Emosional

Emosi merupakan bagian dari aspek afektif yang mempunyai pengaruh besar terhadapkepribadian dan prilaku seseorang. Pada hakekatnya emosi bersifat fluktuatif dan dinamis, artinya perubahan emosi sangat bergantung pada kemampuan seseorang dalam mengendalikan dirinya. Ada dua emosi yang dikenal pada anak usia tiga tahun pertama, yaitu emosi positif dan emosi negatif. Emosi positif ini merupakan suatu keadaan perasaan yang membuat anak menjadi senang, bahagia, bersemangat dan percaya diri untuk melakukan sesuatu. Sedangkan emosi negatif merupakan ungkapan perasaan-perasaan yang cendrung membuat anak menjadi tidak nyaman.

a)      Pola-Pola Kelekatan Emosional

Berbicar emosi pada anak, pasti tidak lepas dari peran kasih sayang   orang tua. Hal tersebut bisa diartikan sebagai kelekatan emosional antar anak dengan orang tuanya. Adapun manfaat kelekatan emosional bagi seorang ibu adalah kesempatan untuk mengembangkan kepribadian anak yang sehat dan mampu menyesuaikan diri pada situasi kini dan nanti. Menurut Ainsworth dan kawan-kawan ada empat kelekata emosional yaitu :

·         Kelekatan Emosional Yang Aman (Secure Attachment) Suatu kondisi dimana anak merasa nyaman, tenang untuk selalu dekat dengan orngtuanya.

·         Kelekatan Emosional Tidak Aman(Avoidant Attachment) Suatu kondisi dimana anak tidak menangis ketika di tinggal pergi orangtuanya, melainkan apabila orang tuanya mendekat ia akan merasa tertekan dan takut.

·         Kelekatan Emosional Yang Membingungkan (Ambivalent Or Resistant  Attachement) Suatu kelekatan emosional yang apabila ibunya akan meninggalkan si anak, ia akan merasa gelisah dan tidak nyaman.

·         Kelekatan Emosional Yang Tidak Terarah Dan Tidak Terorganisir (Disorganized-Disoriented Attachment) Bayi tidak dapat merespon secara stabil dan tidak jelas terhadap kehadiran ibunya.

b)      Perkembangan Psikososial Anak Usia Tiga Tahun Pertama

Menurut Erik Erikson (dalam Lichtenstain & ireton, 1984) ada tiga perkembangan emosional pada anak usia tiga tahun pertam yaitu :

ü  Tahap percaya versus curiga (trust vs mistrust), usia anak 0-1,5 tahun, dalam tahap ini anak akan tumbuh rasa percaya dirinya jika mendapatkan pengalaman yang menyenangkan, namun akan tumbuh rasa curiga jika anak mendapat pengalaman yang tidak menyenangkan.

ü  Tahap Mandiri versus Ragu ( Autonomy vs Shame), usia anak 1,5-3 tahun, perasaan mandiri mulai muncul tatkala anak sudah mulai menguasai seluruh anggota tubuhnya, sifat ragu dan malu akan muncul pada tahap ini ketika lingkungan tidak memberinya sebuah kepercayaan.

ü  Tahap berinisiatif versus bersalah (initiative versus guilt), usia anak 3-5   tahun. Pada masa ini anak sudah mulai lepas dari orang tuanya, anak sudah mampu bergerak bebas dan berhubungan dengan lingkungan. Kondisi ini dapat menimbulkan inisiatif pada diri anak, namun jika anak masih belum bisa terlepas dari ikatan orang tuanya dan belum bisa berinteraksi dengan lingkungan, rasa bersalah akan muncul pada diri anak.

  

D.    Pemberian Stimulasi dari Orang Tua

Dalam perkembangan anak di usia 0-4 tahun sesungguhnya membutuhkan perhatian orang tua dan kasih sayangnya. Dengan adanya perhatian dan kasih sayang itulah anak bisa mengembangkan aspek-aspek fisiologis, kognitif, bahasa, maupun sosio-emosional. Dalam asuhan orang tua anak bisa mendapatkan pembelajaran berarti atau pun mendapatkan suatu yang membuat anak menjadi tidak nyaman. Menurut Baumrind (dalam Papalia, et,al.,2004) ada empat jenis pola asuh. Pertama, otoriter, kedua Permisif, ketiga Demokratis, keempat, situasional.

Dalam pemberian stimulasi dari orang tua itu sangat dibutuhkan anak. Orang tua dapat melakukan kegiatan seperti berkomunikasi atau mendongeng, mendengarkan musik, bermain sambil belajar, memberikan penghargaan terhadap anak, menjamin kebutuhan dasar secara layak dan memadai, menyediakan waktu khusus untuk anak, memberikan dukungan sosial dan dorongan kepada anak-anak untuk melakukan aktivitas dan bermain tanpa ada rasa takut salah.

BAB 3

KESIMPULAN

Setiap individu manusia akan terjadi perkembangan dan pertumbuhan. Terutama Perkembangan dan pertumbuhan pada anak usia 0-4 tahun ini sangatlah cepat. Perkembangan anak itu mempunyai beberapa aspek yang sangat mendukung satu sama lain. Diantaranya aspek fisik akan mempunyai pengaruh besar terhadap aspek kognitif, bahasa dan sosio-emosional. Maupun aspek kognitif akan mengalami kesinambungan satu sama lain.

Keadaan ini juga dipengaruhi oleh pola asuh yang diberikan orang tua terhadap anak. Pola asuh yang tidak baik akan berdampak tidak baik juga terhadap anak, dan akan membuat perkembangan dan pertumbuhan anak terhambat. Pada dasarnya dalam menjaga perkembangan anak peran orang tua dalam menjaga, mendidik, dan memberi dorongan motivasi membangun terhadap anak itu sangatlah diperlukan anak.

DAFTAR PUSTAKA

Latifah Melly, Karakteristik Perkembangan Kognitif Anak Usia 1 - 3 Tahun, from September 2014.

Bidanku.com. Perkembangan motorik anak. from http://bidanku.com/perkembangan-motorik-anak, diakses. 28 september 2014.

Dariyo, Agoes. (2007). Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun Pertama. Bandung: PT Refika Aditama.

[1] Agoes Dariyo. Psikologi pekembangan Anak Tiga Tahun Pertama (PSIKOLOGI ATITAMA). 2007.PT. Refika Aditama.

[2] Bidanku.com, perkembangan motorik anak, http://bidanku.com/perkembangan-motorik-anak, diakses 28 september 2014 jam 09.59

[3] Agoes Dariyo, Op. Cit, hlm.

[4] Melly Latifah, Karakteristik Perkembangan Kognitif Anak Usia 1 - 3 Tahun, September 2014, 11.57 WIB

[5] Agoes Dariyo, Loc. Cit,